根据铜仁职院有关文件精神，为了构建稳定的“专兼结合、双师结构”的教学团队，建设高素质的师资队伍，提升学校内涵发展，提升教师的教学能力，使教师工作规范化，切实调动和发挥教师的积极性，不断提高教学质量。结合“互联网+农业”省级开放性示范性基地项目建设要求特制订指导教师队伍动态管理办法。

一、加强教师队伍建设

1、加强教师职业道德建设。

加强师德建设，加强教师职业道德监督考评机制，引导广大教师自觉做到爱岗敬业、为人师表、教书育人、无私奉献，努力构建教师才有所用、和谐相处的环境：努力营造鼓励教师做事情、干事业的氛围。

2、加强教师业务培训

加强培养人才和引进人才，培养一批中青年骨干教师和学科带头人，打造双师型教师队伍，建设一支数量足、结构合理、具有良好政治业务素质、能满足教育事业发展需求的教师队伍。加强在职教师的培训，以转变教育观念、提高教育教学质量为熏点，努力探索新的培养模式。加强教学实践环节，增强教师的教育教学能力与终身发展的能力，切实提高教师教育教学业务水平。

3、突出科研能力。建立健全奖励机制。尤其是物联网、农产品、电子商务等的技术业务骨干。以项目激励教师知识转化。

二、教师队伍管理

实行优胜劣汰，能者上庸者下制度，建立教师的末位淘汰制度，转岗制度。

1、机构精简、职责分明。

2、坚持任人唯贤的原则，应遵守《铜仁职业技术学院教学工作规范》，履行相应职责。先由教研室推荐、经二级学院、教学工作部、主管院级领导考核通过后方可上岗。

3、教师队伍实行双向选择。教师选学生、学生选教师。

4、教师如出现下列情况之一，经考核领导小组讨论通过后，将予以解除：

(1)违反国家法律、法规及政策，造成严重影响。

(2)有违反师德师风行为，制造矛盾影响班子或教师队伍团结造成恶劣影响。

(3)连续发生教学事故两次以上的，分管工作有严重失职或有重大责任事故。

(4)不认真履行工作职责，对学院决定的工作有严重抵触造成不良影响。

(5)经考查确实不能胜任其教师队伍工作的。

5、严格执行教师队伍请假审批制度。严格按照审批权限履行审批手续，做好相关材料的收集整理。

三、教师队伍素质培养

具有“双师”素质的教师既能从事专业理论教学，又能指导学生技能训练，加强对双师型教师的培养，定期轮岗合理安排专业教师深入到企业或项目中挂职、锻炼或兼职;鼓励教师参加行业职业能力培训，对参加职业能力培训的又取得职业资格的老师，给予一定的经费资助，使本专业教师既有教师职称，又拥有本专业实际工作经历和专业技术资格。
同时也对具有良好基础的“双师型”教师进行重点培养成骨干教师或专业带头人。培养主要采取国内研修、专业交流、企业挂职、学位提升、参与教科研项目等方式，拓宽教师视野，更新教育理念，提高教师的专业实践能力。

兼职教师也纳入专职教师队伍建立动态的专兼职教师库，对专兼职教师实行动态管理。制保证教师资源库丰富，能随时进行调配。形成一个分工明确、密切合作的专兼职教师梯队。按照角色分工承担相应的人才培养方案、课程体系、校外实训基地建设、实习实训环节项目的规划和建设等任务;并参与学生顶岗实习和校外实训的指导任务。